:一年级语文下册《棉花姑娘》教学设计

一年级语文下册《棉花姑娘》教学设计

【教材分析】

《棉花姑娘》是一篇童话故事，寓生物常识与生动形象的故事之中。课文通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。

全文共6个自然段，配有五幅插图，通过图文结合的形式帮助学生理解课文。从写法上看活泼有趣，各段句式相似，通篇课文采用对话形式，拟人手法。

【学情分析】

孩子们经过将近一年的学习，基本掌握了汉字的基本笔画及书写规律，但自主识字的能力有待提高。开始学写合体字，初步了解合体字的构字特点，但间架结构和田字格占位掌握度不高。同时，孩子们喜爱读童话，说童话，演童话，这为本课朗读与交际奠定了良好的基础。

【教学目标】

1．认识“棉、娘”等17个生字和大字头一个偏旁；会写“病、医”等7个字。

2．能正确、流利地朗读课文，读好祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。

3．通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。

4.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。

【教学重点】

1.识字写字。

2.读好祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。

【教学难点】

了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。

【教法学法】小组讨论、角色表演、示范。

【教学准备】生字卡片、课件。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、猜谜导入，激发兴趣

说它是花不是花，