:高中音乐《萧友梅与黄自》教学设计

高中音乐《萧友梅与黄自》教学设计

 一、 教学目标

 1、 聆听《问》及《渔阳鼙鼓动地来》，感受体验其音乐情绪，理解其所反映的社会现实内容。

 2、 认识、了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。

 3、 通过所欣赏的歌曲，激发学生的爱国情感。 

 二、教学内容

     欣赏《问》及《渔阳鼙鼓动地来》等歌曲

 三、教学重点：《问》的作品分析

 四、教学难点：掌握有关清唱剧的基础知识

 五、课堂设计

  1、欣赏：歌曲《问》，并简要介绍作曲家萧友梅。

  讨论：

  A 、这首作品的那些地方很有特点？为什么？

（通过教师示范演唱突出体现作品的创作特点，如节奏、歌词处理等）

  B 、问谁？问什么？为什么要问？

（联系学生现在的生活，学习作者质疑和思考的精神。现代年轻人应该有什么样的理想和抱负？）

  活动：请学生有感情地朗诵《问》的歌词，并试着学唱这首艺术歌曲，增加对作品特点和寓意的理解。

  2、 欣赏：《渔阳鼙鼓动地来》，介绍黄自以及本作品的创作背景。（作品创作于 1932 年，正是我国内忧外患的危险关头，作者通过唐明皇和杨贵妃的故事，警示统治者“重色”必将“倾国”，借古讽今。）

  分析作品的音乐情绪。

（第一乐段的抑郁、愤怒，第二乐段的怨恨、激怒，第三乐段的变化再现士兵们的情绪。）

  简要介绍清唱剧的特点。

（与歌剧和康塔塔对比解释）

 六、 拓展：

    1、有关音乐知识：清唱剧