:2019六年级数学下册第一二单元集体备课教案

小学数学六年级下册
第一二单元集体备课讲稿
第一单元：百分数（13课时）
一、教学内容：
在小学数学课程体系中，百分数既是一个相对独立的教学单元，同时又是一组与分数知识有密切联系的内容，它是在学生学习了整数、小数，特别是分数等知识的基础上进行教学的。其内容包括：主题图，百分数的意义，百分数和分数、小数的互化，解决问题及整理与复习等内容，同时在本单元的后面还安排了一个“综合应用”。
二、编排特点：
1.把学习百分数同解决问题紧密联系起来，注意利用生活经验激发学生的探究欲望；
2.利用生活经验激发学生的探究欲望；
3.从“解决问题”的过程中引出学习新知的需要。
三、各小节教材分析：
教学单元主题图时，可先让学生观察，然后提问：你发现了什么？引导学生发现主题图中的每条信息都是用百分数呈现的。学生可能不会读出这些数，这没有关系，可继续启发学生回忆在哪些地方见过这样的数，激发学生对百分数的兴趣。也可以课前布置学生收集含有百分数的相关信息在课堂上进行交流和展示。可以课前让学生收集生活中的百分数并在课堂上交流。
1.百分数的意义（2课时）
第2页上的内容主要是结合生活让学生初步感受百分数。教学时重点要引导学生先观察服装吊牌上各种成分所占的百分数，思考36%是什么意思。注意对话框中【36%，25.6%，21%，17.4%，100%……都是百分数，“%”是百分号。】这里介绍了百分号，教师注意教给学生百分号的写法。还要注意教科书以服装吊牌上呈现的百分数为素材，介绍百分数的读法。
例1是结合情境理解百分数的意义，教学时注意体现部分与部分比，部分与总体比。突出百分数“表示一个数是另一个数的百分之几”这一本质属性。在此基础上，教科书归纳了百分数的意义。教学时可放手让学生自己解决，教师只需稍加点拨、引导。这里注意引导学生领会百分数表示两个数之间的关系，并不表示一个具体的数量，后面不可能带单位，尽管教材上没提，教师们要引导。
例2：一是帮助学生进一步理解百分数的意义；二是注意迁移，全面理解百分率的意义。教学时，可先就“出勤率