:《生命健康权与我同在》教学反思

《生命健康权与我同在》教学反思

    本课内容理论性较强，采用了讲授法、阅读法、讨论法。并结合典型事例进行分析、归纳，注意知识之间的内在联系，使学生从整体上进行重点把握。

    与学生生活联系密切，采用讨论法。设置有观点冲突、有思维力度的问题情景，引发学生深入思考，表达自己真实想法，教师进行必要引导，从而形成正确认识。

    在基础知识掌握上，我主要通过图表归纳法进行讲解，是学生一目了然，容易理解并掌握。

    引导学生采用换位思考的方法，想象或回忆失去亲人、健康权被侵犯等情景下的感受，从而加深学生对珍惜生命、关爱他人等相关内容的认识。教学中应注意学生所面临的问题，其中有好多同学结合自身实际提出自己的疑问，这需要教师进行引导进而解决问题。

    ① 针对部分学生不珍惜自己的生命，漠视自己的健康的倾向。在现实生活中，中学生自杀、自残事件时有发生，很多学生也缺乏健康意识，任意挥霍自己的身体资本。学生只认识到关注自身的生命安全和健康是个人的权利，却没意识到这也是一种社会责任，提高这一责任意识非常必要。

    ② 针对部分学生暴力倾向严重，侵犯他人生命健康权等某些不良行为。由于暴力文化泛滥，青少年学生做事容易冲动，加之部分学生法制观念淡薄，使得他们在与他人发生矛盾后，常常用暴力手段解决问题。加强关爱他人生命和健康的教育，有助于避免或减少青少年违法犯罪行为的产生。

    ③ 针对学生对生命健康权了解不足，不能维护自身的生命健康权的现实。现实生活中侵犯未成年人生命健康的行为时有发生，教育学生掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领十分必要。学生一旦受到伤害，可及时运用法律武器追究对方的法律责任，维护自身的生命健康权。