:《技术试验》教学反思

《技术试验》教学反思

技术试验一节经过小组成员之间精心打磨，重复修改教案和不断变更教学思路，一周来感觉上课环节十分流畅，流程越来越完善，课堂效果也越来越理想。主要采用了以下几个大的环节。

一、 大环节、大容量的课堂流程

本节主要采用了以下几个环节，

首先是小情景导入新课，提供多种不同牌子和材质的纸杯，让学生自己试一试选择出一种最好的，从而引出技术试验的定义。然后联想自己的新身体会来巩固定义。如身边的小例子，买圆珠笔、暖瓶、洗脸盆等怎样来检验其质量好坏。

环节二是多媒体展示一些比较前沿和带有安全危险性的事物图片，让学生体会总结技术试验的重要性，从而对一些比较感性的图片和小体验进行理论升华。再通过多媒体展示不做皮试进行青霉素试验和魁北克大桥的坍塌等事例来加深巩固对技术试验重要性的总结。

环节三是带着本节课的两个难点（试验方法和按目的进行的试验分类的辨析）看课本，时间是8分钟。看完课本，让学生默写几种方法和分类。

环节四是难点突破。通过多媒体展示袁隆平水稻试验和汽车碰撞试验还有勇气号火星探测器等视频，还有马扎模型等案例对技术试验的方法和分类进行重点讲解，在此过程中对学生出现的一些错误理解再回扣课本进行强调。

环节五是体验技术试验。分组进行同材料不同形状承重力测试，要求学生做好试验记录，注重小组合作和思考怎样做才能使结果更公平。最后把此试验和实际结合起来，展示瓦楞纸的造形原理。

二、 小活动贯穿起到了良好的效果

本节主要是通过两个小活动来让学生充分体会技术试验的重要性和技术试验的做法。如纸杯试验和瓦楞纸结构造型的探究试验。一是培养学生用科学的态度来对待技术试验。二是把本节课的内容贯穿在这两个小活动中理解。三是体会技术试验在现实生活中所起的重要作用，同时也对下节课材料的选择作了一个铺奠。

但在试验过程中，也出现了很多问题：如时间短，学生任务有些完不成。小组分工不明确，试验结果忘了记录。对不同形状体验太少。纸张大小不均匀导致结果不科学等多种情况。这些情况都需要老师认真的考虑和调控，