:《砖瓦和陶器、瓷器》教学设计

《砖瓦和陶器、瓷器》教学设计

科学概念：　　

    物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

    不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。

    人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。

过程与方法：　　

    将学习到的知识和技能应用于新的情境

情感、态度、价值观：

    发展对物质世界的探究兴趣。

    认同物理性质是可以被观察和测量的观点。

    增强环境保护的意识。

教学重点：砖瓦和陶器、瓷器的性质

教学难点：会利用学过的方法判断砖瓦和陶器、瓷器的性质。

教学准备：　　

    学生：不同种类的砖瓦和陶器、瓷器各一小块、铁钉、一杯水、滴管。

    教师：课件

 　　教学过程：　　

 一、砖瓦和陶器、瓷器

 1.导入——了解陶瓷的历史，砖瓦陶瓷的用途。

中国的英文怎么称呼？CHINA还有一个意思是什么，你们知道吗？

【板书】瓷器

在瓷器发明以前，我们的老祖先还发明了陶器。陶器的发明最早可以追述到10000年前，经过这么多年，陶瓷文化已成为中华民族文化之一了。

【板书】陶器

师：（教师播放砖瓦和陶器、瓷器的图片。）

随着科技的进步，陶器的制造越来越精美，很多还成了艺术珍品；距今2000多年前，我们的祖先在烧制陶器的过程中，还发明了瓷器，经过这么多年，瓷器也越做越精美。

你们在播放的图片中看到了什么？知道它们的用途吗？

【ppt展示】瓷器

生一一回答

【ppt