:一年级语文上册《大还是小》教案分析

一年级语文上册《大还是小》教案分析

10、大还是小

第一课时

教学目标

1.会认“时、候、觉”等11个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏旁,会写“自、己、衣”3个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

教学重点

 会认、会写生字。

教学准备

1.教学课件。

2.生字卡片，预习课文。

教学环节

一、创设情境，揭题引疑

1.点3~5名学生作自我介绍。

2.板书课题《大还是小》，启发学生看题质疑。

1）3~5名学生作自我介绍，其余学生认真倾听。

2）读课题，思考并提出问题：“我们自己是大还是小呢？”“文中的小朋友是大还是小呢？”……

二、初读课文，整体感知1.范读课文。

2.学生自由读课文，提出要求：看拼音读准字音，找出生字作上记号；读通句子，要把语句读正确，注意停顿。

3.检查学习效果。

1）认真听课文。

2）按要求自由读课文。

30指名读，集体读，轮读。

读一读，连一连。

三、尝试自主识字，识字读文

1.游戏：考考你。

2.出示生字卡片。

3.学习新偏旁“彳、亠、忄”。

4.小组合作，怎样记住生字，并给这些生字找朋友。

5.课件：拼字游戏。

6.自由读文，巩固识字。

1）同桌互相认读生字。

2）指名读，开火车读。

3）认识新部首“彳、亠、忄”。 新 课   标   第   一网

4）小组合作学习。

5）自由读文，读准字音。

照样子，写出带有下面偏旁的字并组词。

例：女 妈    妈妈

彳______   _______

亠______&n