:八年级道德与法治上册我对谁负责谁对我负责教案练习（共4套新人教版）

6.1我对谁负责 谁对我负责
【教学目标】
情感态度与价值观目标：增强责任意识,愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
知识目标：知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任；能够为自己负责,也为他人负责。
【重点难点】
重点:责任的概念。
难点:调节角色行为,承担不同的责任。
【教学过程】
一、导入新课
方式一:情境导入(见课件)(屠呦呦的事例)
屠呦呦把用一生倾注的事业说成是作为一名医学化学家的责任,你是怎样理解责任的呢?
方式二:情境表演
在每个家庭中最劳累的都是妈妈,尤其是家里的卫生工作全部推给了妈妈。有一天妈妈在电视机边框处贴上了一条幅:讲究卫生,人人有责。小亮看到了,动笔在条幅上加了一笔:讲究卫生,大人有责。爸爸看到了,动笔在条幅上再加三笔:讲究卫生,太太有责。 妈妈看到了,无奈地摇了摇头。到底是谁的责任呢?
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.什么是责任?
2.责任的来源是什么?
3.角色与责任的关系。
4.负责任的意义。
5.对自己负责的意义。
三、探究平台
探究(一)我的角色　我的责任
1.责任的含义
(1)你从什么时候开始认识到要为自己的行为负责?
(2)随着年龄的增长,你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?
2.责任的来源
(1)将学生分成若干小组,共同探讨责任的来源,填写在课本P65“探究与分享”的横线上,然后将小组讨论的结果在全班进行交流。
教师小结:责任是一个人分内应该做的事情。从已有的生活经历中,我们不难发现,责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
(2)新学期开始,学校又迎来一批新生,你知道在一个学校的正常运转中,需要有哪些人,他们分别承担了什么责任?
用一些具体的事例强化学生对责任来源的认识。
①张某答应朋友,帮助他解决困难。
②爸爸是记者,他要对新闻保持敏感性。
③交通法规定人们不