:一年级语文上册《小小的船》教学设计

第一课时

　　教学目标：

　　1. 认识“的、船、两、头、里、看、闪、坐”8 个生字。

　　2. 朗读课文，初步感受课文描绘图景的奇妙。

　　3.照样子，说词语。

　　教学准备：

　　1. 生字生词卡片。

　　2. 与船相关的图片。

　　3. 多媒体课件：音乐《小小的船》。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，学习“船”字

　　1. 教师出示一组船的图片(客轮、货轮、小木船、军舰)，让学生说说自己看到过的船，理解“船”的意思。

　　2. 学生找一找哪一幅图是“小小的船”，再说说它有什么特点。

　　3. 一齐朗读课题“小小的船”。

　　学生都见过船，但是对小木船的印象不深。用图片感知的形式， 让学生对“小小的船”有了直观感受。

　　二、朗读感受，学习生字

　　1. 学生看着课文插图，听教师朗读课文，找一找插图中“小小的船”在哪里。

　　2. 教师结合学生反馈，出示词语“月儿”，指导学生读准字音，接着朗读词组“弯弯的月儿”。

　　3. 学习生字“的”，请学生拼读音节，引导发现轻声，练习朗读要求读得又轻又短。教师交替出示词语卡片“弯弯的月儿”和“小小的船”，学生开火车读。

　　4. 引导学生猜谜语学生字。

　　(1)教师出示顺口溜，请学生猜一猜。

　　“一横一框，一对小人藏中央”——两

　　“一点一点大”——头

　　“土里出太阳”——里

　　(2)做动作，请学生猜一猜。

　　一只手罩在眉眼处，做出向远方眺望的姿势。——看

　　请一个同学双腿微微平开，站在门框中央。——闪

　　5. 朗读课文，注意词语连读，把