:人教版六年级数学上册《圆的周长》教案

人教版六年级数学上册《圆的周长》教案

教学内容：
圆的周长（人教版小学数学六年级上册第62～64页内容）。
教学目标:
1、知识与技能目标：使学生直观认识圆的周长，知道圆的周长的含义，通过对圆周长的测量和圆周率的探索、圆的周长计算公式的推导等教学活动，培养学生观察、猜测、分析、抽象、概括、动手操作的能力和解决简单的实际问题的能力。
2、过程与方法目标：通过摸一摸，动手操作，猜想验证等方法使学生亲历整个探寻知识的过程，从而掌握圆周长计算的由来和相关知识。
3、情感态度与价值观：通过介绍我国古代数学家祖冲之在圆周率方面的伟大成就，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感，培养创新精神以及团结合作精神。
教学重难点：
教学重点：通过测量、计算、猜测、验证等过程，理解圆的周长计算公式的推导过程及其实践运用。
教学难点：理解圆周率的意义。
教具准备：正方形、圆片、细绳、直尺、记录单
教学过程：
一、创设情境，导入新课
出示幻灯片，思考：
　　要求米老鼠所跑的路线，实际上就是求这个正方形的什么？要知道这个正方形的周长，只要量出它的什么就可以了？
　　要求唐老鸭所跑的路线，实际上就是求圆的什么呢？
你会求圆的周长？
今天这节课，我们就一起来研究圆的周长有关知识。（板书：圆的周长）
二、互动交流，探究新知
1、引出定义：赶快拿出你手中的圆形纸片，指着它说说什么是圆的周长？同桌交流。（指名回答，教师板书：围成圆的曲线的长）
2、指导测量方法：我们已经预习了这部分知识，那么你能说说怎样测量圆的周长吗？
交流测量方法：你准备用什么方法测量圆的周长，快跟大家说一说。
滚动法：在尺子上滚动圆，注意在圆上做个标记，正好滚动一周到标记的那一点就能测量出圆的周长了。
绕绳法：将线绳绕圆一周，再将线绳拉直，测量线绳的长度就是圆的周长。
学生用喜欢的方法测量自己手中原片的周长。
3、猜想：为什么有的圆周长大一些有的小一些，你能猜猜圆的周长可能与圆的哪部分有关系吗？会有什么样的关系呢？（随着回答板书：圆的周长  直径）师：同学积极大胆地进行了猜测，但这仅仅是猜测，还不能确定为准确的结论，需要我们做个试验