:六年级上册语文《奇异的琥珀》第一课时学案分析

六年级上册语文《奇异的琥珀》第一课时学案分析

教学目标：

1. 了解这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。

2. 指导学生有感情地朗读课文，通过课文中生动形象的语句体味科学家是怎样进行合理想象的。背诵课文最后一个自然段（或喜欢的语句）。

3. 帮助学生认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、脂、渗、裹、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、渗出、包裹、澎湃、黏稠、详细”等词语。

教学重点： 了解琥珀的形成过程。

教学难点： 理解人们推测琥珀来历的依据。

课前准备： 多媒体课件。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

（一）同学们，知道化石吗？谁能说一说？（学生发言交流。）

（二）老师也准备了一组化石图片，现在给大家展示一下。 教师出示4张化石图片，同学生交流感受。（展示课件第三屏）

（三）今天，我们就去认识一种奇异的化石——琥珀。板书课题，说说“奇异”的意思。（展示课件第四屏）

二、初读课文，整体感知

（一）请同学们自由轻声读课文，要求读准生字，读通句子。

（二）指名读课文，检查读书情况。（师生评议。）

 1.每人一个自然段开火车读课文。

2.师生交流读书情况，正音。

（三）请同学们默读课文，思考下列问题：

1.课文介绍的琥珀化石“奇异”在哪里？

 2.它是怎么形成的？解读课文第1～12自然段。（展示课件第五屏）

（四）交流读书情况。

 1.首先请同学们说一说第一个问题。学生讨论，教师相机指导，抓住课文的主要内容。（师生参与讨论。）奇异之处： “有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。” “在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。”扣住切入点，说说“奇异”的意思。

 2.再来看第二个问题。（师生参与讨论。）

（1）请同学们思考：文章的那些段落写了琥珀的形