:人教八年级上册道德与法治《尊重他人》学案设计

人教八年级上册道德与法治《尊重他人》学案设计

第三课社会生活讲道德

第一节  尊重他人

一、尊重是交往的起点

1、运用你的经验：P32

（1）面对上述两种场景，你的感受有何不同？（2）就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人？

根据学生的回答，师总结得出尊重的含义。

学生思考并回答

通过正反对比引导学生要在社会生活中尊重他人。进一步导出什么是尊重。

2、探究与分享：P33

（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。

屠格涅夫给乞丐的礼物

问题：怎样理解尊重比帮助更重要？

学生合作探究回答

学生阅读并回答

通过探究活动引导学生明白尊重的重要性以及尊重比帮助更重要的观点。

通过乞丐的回答引导学生理解对于乞丐来说，尊重比帮助更重要。

3、出示马斯诺的需求层次理论

得出结论：尊重给个体带来的影响

4、探究与分享：P34你如何看待以上观点？

5、播放视频：杭州图书馆对乞丐免费开放被称赞

我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开

      ——杭州市图书馆馆长褚树青

问题：你怎样看待这句话？

得出结论：尊重会给社会带来影响

学生阅读并理解

学生观看视频并就馆长的话进行讨论

通过材料引导学生认识到尊重对个体的影响。

通过这个活动让学生认识到尊重是文明社会的重要特征。

二、尊重从我