:《角的初步认识》教学设计

  A、提问：你能用圆形纸折一个角吗？比一比看谁折得又快又好！

  B、展示学生折的角，让学生说一说是怎样折的。（选择大小不同的角进行展示，出现不规则的角，教师要及时加以引导。）

  （学生动手折角，有的同学可能不会折，小组同学可以相互帮助，折完后在小组内说一说折的方法。汇报时边汇报边用手指一指角。）

  C、         让学生体验角的顶点和边的特点。（用手摸一摸角的顶点和边，自己独立体验。）

  D、画角：<\/h1>

  ★    先让学生自己试着画，然后在小组内说一说你是怎样画的，老师巡视检查。

  ★    老师演示画角的方法。

  ★    按照正确的方法画角。

  （2）纸条折角：

  A、小组合作，制作一个活动的角。

  B、移动角的两边，观察角的大小变化，你能从中发现什么？（让学生体验角的大小）

  三、实践应用：

  1、  比一比：