:《丑小鸭》教学设计

  2、（多媒体出示3个句子）学生集体交流。

  （1）通过引导学生想象都谁欺负他了，怎样欺负的？加强学生对丑小鸭的同情。

  （2）通过引导学生理解“讥笑”，并想像小鸟如何讥笑他的，增强对丑小鸭的同情。

  （3）通过引导学生理解“冻僵” 进一步增强对丑小鸭的同情。

  3、听了丑小鸭的遭遇，你此时的心情怎样？引导学生通过朗读表达自己此时的心情。

  指名读，学生评，再读，集体读。

  四  品读美丽，开心共鸣。

  1 由老师的叙述引入：这只丑小鸭就因为它丑，所以受尽了欺负，历尽了磨难。虽然如此，但他仍然有着自己美好的理想，文中哪一句写了这个意思，请同学们快速浏览课文。

  老师根据学生回答相机出示：

  一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。