:七年级第一学期生物第三章形形色色的植物第二节校园植物调查教案(冀教版)

第二节 校园植物调查

教材分析

本节内容是实地调查课。是通过让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某一生物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力。所以教师应做的就是指导和组织工作。《校园植物调查》是让学生走出课堂，在校园里进行植物的调查活动。通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己 制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解。

教学重点：植物调查的一般方法

教学难点：植物的调查方法、记录方法和资料整理方法 学生分析

（1）有《在实验室里观察植物》的基础知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力，完全能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务。

（2）第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和安全性。

设计理念

开放式教学：开放的教学空间与时间及教学内容让学生自主学习，激发学习兴趣。

教学目标

知识目标：

1、说出调查的一般方法，学会做 调查记录。

2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境，并会给植物分类。

3、举例说明植物对环境具有一定的适应性。

技能目标：

1、尝 试植物调查的一般方法

2、尝试制定校园绿化方案

3、尝试交流探究结果。

4、尝试调查报告的编写。

情感性目标：

1、体验探索自然奥秘，养成实事求是的科学态度。

2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚。

3、养成与人分工合作、与人交 流的习惯，形成集体主义观念。