:人教版六年级数学上册第二单元 位置与方向（二）教案

第二单元位置与方向(二)

本单元的内容包括用方向和距离描述平面上两个点的相对位置关系，并在此基础上描述简单的路线。本单元的3个例题，以“台风中心的行进”为背景连续推进，很自然地提出一个又一个数学问题，使学生在解决问题的过程中学会用方向和距离确定位置的基本方法。这样的编排设计，把各知识点有机地融合在解决实际问题的过程之中，使学生在一个大的情境下学习，思路连贯，层层递进，通过自主探索顺利达成目标。在教学时教师要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，利用回忆与再现、观察与描述、分析与推理等多种途径，在思考、想象中让学生进一步从方位的角度认识事物，全面地感知和体验周围的事物，发展空间观念。)

第1课时 描述物体的位置 )

教材第19页的内容。

1．能根据方向和距离在平面图上标出物体的位置。

2．在由实物到绘制坐标图的抽象过程中渗透坐标的思想，发展空间观念。

重点：明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

难点：能根据描述在平面图上标出物体的具体位置。

量角器、直尺、课件。

师：同学们，你们家附近有什么好玩的场所吗？能给大家介绍介绍吗？(学生自由汇报)

师引导学生：怎样才能准确地描述那些场所在你家的什么方向上呢？今天这节课我们就一起探讨怎样确定物体的位置和方向。

课件出示教材第19页例1。

师：同学们，这是昨晚的天气预报，你从天气预报中知道了哪些信息？

师：台风是世界上最严重的自然灾害之一，它会给我们的日常生活带来严重的灾难，那么在得知这样的信息后，我们怎样才能做到有备无患呢？(确定台风中心的位置，测算到达的时间)。

师：要测算台风到达的时间，首先要确定台风中心的位置，怎样来确定台风中心的准确位置呢？

1．确定方向。

(1)加方向标。

师：方向标加在哪里？(A市)

师：加方向标的好处是什么？(容易说方向)

师：说说台风中心在什么位置？(在A市的东南方向)

(2)测量角度。

师：知道台风中心在A市的东