:高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》预习学案：项羽之死

项羽之死

教学目标

一、知识与能力

1．疏通文章大意，积累掌握文中重要的实词、词类活用、特殊句式等文言现象，训练结合语境推断词义、翻译等能力。

文言实词：是、幸、逝、阕、和、绐、刈、期、被、购

文言虚词：则、盖、乃、以故、卒、决、纵、独、

文言句式：定语后置、省略句、介宾结构后置句

成语积累：四面楚歌、霸王别姬、十面埋伏、所向披靡

2．理清思路，概括情节，品读分析司马迁笔下的项羽形象，训练培养分析概括、鉴赏能力。

3．分析评价项羽乌江自刎的行为及价值，比较阅读体悟各家对项羽的看法。培养鉴赏评价能力、合作探究、综合分析能力。

二、过程与方法

1．结合注释，借助工具书，疏通大意，掌握文言重点字词句。学生以教材注释及预习案文言词句的梳理为本识记，教师解决词句难点，考查督促学生掌握落实文言字词句知识。

2．诵读感知，思考讨论、合作交流，教师点拔，从作者对项羽的描写中感知人物行为背后的魅力。

3．结合名家点评，分析探究项羽是否应该东渡乌江及项羽之死的价值。

三、情感、态度与价值观

1．在解读司马迁笔下项羽人物魅力的同时，感悟《史记》的魅力。

2．巩固翻译文言语句原则——直译与意译结合。

3．翻译文言语句、筛选整合信息、鉴赏评价、探究等能力是学习语文、应对高考的必备能力，能力的培养应是有意识的、坚持不懈的。

项羽之死（一）

预习任务

一、补充资料

项羽简评

项羽(前232—前202)，名籍，字羽，下相(今江苏宿迁西南)人，楚国贵族后裔。秦末农民起义领袖，杰出的军事统帅。项家世世为楚将，被封于项地(今河南沈丘)，所以姓项。项羽的祖父是楚将项燕，在秦灭楚之战中，被秦将王翦所杀。项羽的季父是项梁。

点评：项羽是中国历史上一位卓越的义军领袖和杰出的军事统帅。项羽作战勇猛，历史上无人能与其相比。巨鹿之战和彭城之战的胜利，都是用破釜沉舟、穷追猛打的勇猛精神而取胜的。但项羽有勇无谋，缺乏战略眼光：鸿门宴上放走刘邦；灭秦后烧毁宫殿，不留己用；不在富饶的关中地区称王，反而急于东归；把自认为贫困的关中地区封给刘邦；封王时又只