:高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》预习学案：庖丁解牛

庖丁解牛

教学目标

一、知识与能力

1．疏通文意，掌握文中重要的实、虚词与特殊句式、文句翻译，训练培养积累整合、推断词义、翻译的能力。

文言实词：履、中、道、遇、天理、批、导、族、委

文言虚词：乎、然、为、于

成语积累：游刃有余、目无全牛、踌躇满志、切中肯綮

2．理解庖丁解牛的寓言，分析全文要阐述的事理，训练培养分析理解探究能力。

二、过程与方法

结合注释，借助工具书，掌握文言重点字词句，疏通文章大意。

诵读感知，思考讨论、合作探究，教师点拨，理解文中所蕴含的哲理。

三、情感态度与价值观

积累整合、推断词义等能力是应对高考文言阅读的必备能力。

从文章阐述的哲理中获得学习、生活、为人处事的启迪。

庖丁解牛（一）

预习任务

一、关于养生主的解释

“养生”二字连读，意为保养生命，“主”在这里指道理和方法。

由庄子的《庖丁解牛》看庄子的哲学：

吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。

——养生主

译文：我们的生命是有限度的，而知识是没有限度的，以有限的生命去追求无限的知识，就会疲惫不堪了。那么（既然如此），还去追求知识的人们，只能（弄得自己）疲惫不堪罢了。（养生的人）做好事不要追求名声，做坏事不要遭到刑罚。把顺着自然规律去做作为处事的法则就可以保护生命，保全天性，可以养护身体，可以享尽天年。

二、利用工具书，结合注释，疏通全文，标注词句疑问。

完成、识记文言现象：

1．通假字： 砉然向然

技盖至此乎 善刀而藏之

2．古今异义：

奏刀騞然  奏：古——进 今——演奏 奏乐

乃中《经首》之会  会：古——节奏 今——表示能力，会议

进乎技矣   进：古——超过 今——动词，从外面到里面

臣以神遇而不以目视   遇：古&