:2020六年级上册语文《钢琴之王的微笑》教案（北京版）

“钢琴之王”的微笑

教学目标：

1. 学会生字新词， 能够结合课文内容或生活实际理解句子意思。

2. 知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同。

3. 能够抓住最打动自己的地方写出感受，能有感情的朗读课文，懂得当一个人遇到困难的时候，应给予诚挚的帮助，使困境中的人摆脱困境。

教学重点：

知道“钢琴之王” 的几次微笑有什么不同。

教学难点：

抓住最打动自己的地方能写出自己的感受。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

学会生字及新词，初读课文，了解课文内容。

教学过程：

一、激趣导入

 1.出示课题

 2.质疑：读了课题，你想知道什么？

   （谁？    为什么微笑？…… ）

二、初读课文，认识生字、词

1.自己读文， 读准字音，读通句子。

2.交流生字词

（1）出示生字、词

    荣誉    敲打     眼眶     沉吟    娴熟     玫瑰

    铭记    炉火纯青      如诗如画

（2）比一比，在组词

匈（     ）    眶（     ）     娴（     ）    铭（     ）

    胸（     ）    框（     ）     闲（     ）    名（     ）

誉（     ）（     ）（     ）（      ）

吟（     ）（     ）（     ）（      ）

三、再读课文，了解内容。

1.自读课文，写出文章的主要内容。

（本文记叙“钢琴之王”李斯特热情帮助一个身处困境的姑娘的故事。）

2.默读课文，文章几次写“钢琴之王”的微笑，划出相关语句。

四、作业

1.写生字词

2.比一比，组词

教学反思：

学生能运用工具书自学字词，学生对主要内容的总结语言不简洁，有的语句不够通顺，需要同学间的交流，修改和老师的指导。