有趣的平衡
课题：有趣的平衡
我能初步学会运用数学的思维方式去观察，分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。
【学习重点】
使学生初步学会运用数学的思维方式去观察，分析现实社会。
【学法指导】
动手操作
【知识链接】
【自主学习】
1、选一根粗细均匀的竹竿，或一根细空心管。（长约1米）
2．在竹竿中点的位置打个小孔并拴上绳子。
3．从中点开始每隔8厘米做一个记号。（或刻小槽）
如图所示：
文档为doc格式
六年级数学上册第一单元教案(北师大版)
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