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高二人教A版必修5系列教案：1.2余弦定理（教学设计
1。2余弦定理（教学设计） 教学目标 1．知识与技能：掌握余弦定理的两种表示形式及证明余弦定理的向量方法，并会运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题。 2。过程与方法：利用向量的数量积推出余弦定理及其推论，并通过实践演算掌握运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题， -
高二人教A版必修5系列教案：1．1正弦定理（教学设计）
1．1正弦定理（教学设计） 教学目标 1．知识与技能：通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法；会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题。 2。 过程与方法：让学生从已有的几何知识出发，共同探究在任意三角形中，边与其对角的关系，引导学生通过观察，推导，比较，由特殊到一般归纳出正弦定理，并进行定理基本应用的实践操作。 -
高二人教A版必修5系列教案：第一章 解斜三角形
第一章 解斜三角形 1．1．1正弦定理 （一）教学目标 1．知识与技能：通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法；会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形中的一类简单问题 2。 过程与方法：让学生从已有的几何知识出发，共同探究在任意三角形中，边与其对角的关系，引导学生通过观察，推导，比较，由特殊到一般归纳出正弦定理，并进行定理基本应用的实践操作。 -
1.4三角函数的图象与性质教案
§1。4 三角函数的图象与性质 1．4。1 正弦函数、余弦函数的图象 课时目标 1。了解正弦函数、余弦函数的图象。2。会用“五点法”画出正弦函数、余弦函数的图象． 1．正弦曲线、余弦曲线 2．“五点法”画图 画正弦函数y＝sin x，x∈[0，2π]的图象，五个关键点是_________________________； -
1.3三角函数的诱导公式(二)教案
§1。3 三角函数的诱导公式(二) 课时目标 1。借助单位圆及三角函数定义理解公式五、公式六的推导过程。2。运用公式五、公式六进行有关计算与证明． 1．诱导公式五～六 (1)公式五：sin＝________；cos＝________。 以－α替代公式五中的α，可得公式六． (2)公式六：sin＝________；cos＝________。 -
1.3 三角函数的诱导公式(一)教案
§1。3&emsp；三角函数的诱导公式(一) 课时目标 1。借助单位圆及三角函数定义理解三组公式的推导过程。2。运用所学四组公式进行求值、化简与证明． 1．设α为任意角，则π＋α，－α，π－α的终边与α的终边之间的对称关系。 相关角 终边之间的对称关系 π＋α与α 关于________对称 －α与α -
1.2任意角的三角函数教案
§1。2 任意角的三角函数 1．2。1 任意角的三角函数(一) 课时目标 1。借助单位圆理解任意角的三角函数(正弦、余弦、正切)定义。2。熟记正弦、余弦、正切函数值在各象限的符号。3。掌握诱导公式(一)及其应用． 1．任意角三角函数的定义 设角α终边上任意一点的坐标为(x，y)，它与原点的距离为r，则sin α＝________，cos α＝________，tan α＝________。 2．正弦、余弦、正切函数值在各象限的符号 -
2.4.3.3 空间向量求角度与距离教案
课题：2。4。3。3 空间向量求角度与距离 教材分析： 角和距离是几何中的基本度量，几何问题和一些实际问题经常设计角和距离，空间坐标系中可以用代数方法解决角度与距离，比找证求的方法更加适用。 课 型： 新授课 教学要求：使学生熟练掌握空间角度与距离的求法． -
2.4.3.2 空间两点间的距离公式(2)
课题：2。4。3。2 空间两点间的距离公式（2） 教材分析： 距离是几何中的基本度量，几何问题和一些实际问题经常设计距离，如飞机和轮船的航线的设计，它虽不是直线距离，但也涉及两点之间的距离，一些建筑设计也要计算两点之间的距离，所以本节内容为解决实际问题提供了方便． 课 型： 新授课 -
1.1任意角和弧度制教案
第一章三角函数 §1。1 任意角和弧度制 1．1。1 任意角 课时目标 1。了解任意角的概念，能正确区分正角、负角与零角。2。理解象限角与终边相同的角的定义．掌握终边相同的角的表示方法，并会判断角所在的象限． 1．角