“教案”相关内容
-
2020六年级上册语文《百合花开》教学设计
1、正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。 3、理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽等都是人生中不可避免的遭遇，更应懂得顽强、坚韧、执着才能战胜风雨，迎来彩虹。 4、培养学生搜集信息的能力，以及预习课文的自学能力。 -
2020六年级上册语文《百合花开》教学设计（冀教版）
本文是台湾作家林清玄的一篇散文。课文写的是：一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。它告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。在作者平实朴素的语句中寓含着深刻的人生哲理，更适合于师生共同学习感悟。 -
2020六年级上册语文《百合花开》教案（冀教版）
认知目标：通过朗读课文，品味富有哲理的语言。 能力目标：提高学生朗读水平，培养分析理解能力。 通过研读文本，理解坚定的信念、执着的追求对于实现人生价值的意义。 情感目标：以课文为载体，让学生理解到坚定的信念、执著追求对于实现人生价值的重要性。 -
2020六年级上册语文《心的翅膀》配套教案（冀教版）
知识与技能：正确认读3个生字，掌握7个要求会写的字；能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思；理清文章脉络，理解课文内容，了解不同身份和经历的人对于故事的不同续编产生的原因。 -
2020六年级上册语文《心的翅膀》名师推荐教案
1.正确认读3个生字，掌握7个要求会写的字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3.联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。 4.理清文章脉络，理解课文内容，了解不同身份和经历的人对于故事的不同续编产生的原因。 -
2020六年级上册语文《心的翅膀》同步教案（冀教版）
知识和技能：自学本课生词，正确认读“策、焚、蹿”,掌握“狐、狸、哑、策、拇、焚、舔”7个会写的生字。有感情地朗读课文、复述课文。 情感态度价值观：通过本课学习，激发学生的想象力，懂得珍视想象。 过程与方法：在续写故事和朗读课文的过程中，体会想象的美好。 -
2020六年级上册语文《心的翅膀》教学设计（冀教版）
【知识与能力目标】 1.学习课文生字词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3.联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。 4.理清文章脉络，理解课文内容，了解不同身份和经历的人对于故事的不同续编产生的原因。 -
2020六年级上册语文《心的翅膀》名师教案（冀教版）
过程与方法 1.使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思。 2.采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式，使学生乐于表达。 3.通过引导学生想象，感受到孩子们故事续编的精彩。 -
2020六年级上册语文《螳螂捕蝉》原创教案
a.在四、五年级已经学习了详细复述和简要复述，创造性复述是本学期学习的新的复述形式，它高于前两次复述训练。 b.五年级曾对联想展开过训练，创造性的复述要在上述基础之上进行。 -
2020六年级上册语文《螳螂捕蝉》说课稿
《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是春秋时期，吴王不听劝阻，执意要出兵攻打楚国，一位少年便以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，告诫吴王一心想得到眼前利益、不顾身后隐患是危险的，从而使吴王打消了攻打楚国的念头。全文分“准备攻打楚国→少年巧妙劝说→打消攻打念头”三部分，结构紧凑、前后照应、生动有趣、寓意深刻。