“教案”相关内容
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2020六年级上册语文《鼎湖山听泉》教案
《语文课程标准（实验稿）》指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程，各个学段都要重视朗读和默读。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。 -
2020六年级上册语文《鼎湖山听泉》教案（北京版）
全面提高学生的语文素养。《语文课程标准》指出语文课程必须面向全体学生，应引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力。 -
2020六年级上册语文《鼎湖山听泉》名师教案（北京版）
语文课程的基本理念是：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。所以课上应重视朗读，在多样的训练中培养与提高学生的语感；有机融合听、说、读、写，扎实进行双基训练；在研读中借鉴作者的表达方式，注重工具性与人文性的和谐统一。 -
2020六年级上册语文《林海》教学教案（北京版）
1.了解大兴安岭的景物特点，对学生进行热爱祖国的思想教育。 2.学习作者善于细致观察景物，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。 3.学习本课的生字新词。 4.有感情地朗读课文，背诵第三至六自然段。 -
2020六年级上册语文《林海》教案（北京版）
教学内容： 1.学习生字，读准字音，认清字形，了解字义。 2.初读课文，理清文章脉络。 3.正确、流利地朗读课文。 -
2020六年级上册语文《林海》原创教案（北京版）
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2020六年级上册语文《林海》说课稿（北京版）
大家好！我今天所讲的课题是北京版小学语文第十一册第四单元第1篇课文《林海》，下面我将从说教材、谈教法、谈学法、谈教学程序、谈教学反思五个方面进行说明。 -
2020六年级上册语文《林海》精品教案（北京版）
课文选自老舍先生的游记《内蒙风光》。文章细致描写了大兴安岭的美丽景色，由此展开联想，赞美它对祖国建设的巨大作用和祖国山河的壮丽，抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。 全文分为两部分。 第一部分（第1自然段）讲我初入大兴安岭的印象。“脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。 第二部分(2—7) 细致描写了大兴安岭的美丽景色，由此展开联想。 -
2020六年级上册语文《百合花开》名师教案（北京版）
认知目标：通过朗读课文，品味富有哲理的语言。 能力目标：提高学生朗读水平，培养分析理解能力。 通过研读文本，理解坚定的信念、执着的追求对于实现人生价值的意义。 情感目标：以课文为载体，让学生理解到坚定的信念、执著追求对于实现人生价值的重要性。 -
2020六年级上册语文《百合花开》原创教案（北京版）
1.正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第八至第十自然段。 3.理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽、讥笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更应该懂得顽强、坚韧、执著才能战胜风雨，迎来彩虹。 4.学生在阅读、讨论、交流时，敢于提出自己的见解，并能有理有据地表达出来。