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六年级英语练习题（二）牛津英语
六年级英语练习题（二） 教学内容：学习巩固9~13单元（33~52课）内容。 1．熟练掌握元音及辅音字母（组合）的读音。 2．扩展并灵活运用冠词、介词、不定代词等词汇。 3．巩固therebe句型和就地点、颜色等问答的句型。 4．介绍反意疑问句、反问句及答语。 练习内容： 一、语音：挑出含有题前划线部分发音的单词： ()1。thankA。friendB。fineC。EnglishD。nice ()2。hisA。deskB。boysC。booksD。so -
六年级英语练习题（三）牛津英语
六年级英语练习题（三） 一、选择填空： （）1、Thecaris。 A。TomandJimB。Tom’sandJim’sC。TomandJim’sD。Tom’sandJim （）2、girlisMary?Thatgirl。 A。WhoseB。WhoC。WhatD。Which （）3、It’stimeplaygames。 A。forB。onC。toD。about （）4、WhichofthetwobooksLiLy’s? A。isB。areC。haveD -
小学英语译林版六年级试卷牛津英语
六英试卷一 I听力部分（共30分） A听录音，找出你所听到的内容（听两遍）（10分） ()1。A。backB。bankC。black ()2。A。pandaB。planeC。pencil ()3。A。wantB。waterC。wait ()4。A。ticketB。jacketC。T–shirt ()5。A。orangeB。fridgeC。village ()6。A。pleaseB。pleasureC。picture ()7。A。eighty-fivea -
六年级英语练习题（一）牛津英语
六年级英语练习题（一） 本讲正文： 教学内容：学习、巩固第1—8单元（1—32课）内容。 1．熟练掌握元音字母a，e，i，o，u在开闭音节中的读音，扩展常见辅音字母及组合的读音。 2．灵活运用人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性）、动词BE、数词、名词等知识。 3．熟练使用一些常用表达法。 练习内容： 一、语音：挑出划线字母读音不同的单词，将其序号填入题前括号内： （）1．elevenexcusetwelveseven（）2．excuseplu -
六年级英语练习题（三）牛津英语
六年级英语练习题（三） 一、选择填空： （）1、Thecaris。 A。TomandJimB。Tom’sandJim’sC。TomandJim’sD。Tom’sandJim （）2、girlisMary?Thatgirl。 A。WhoseB。WhoC。WhatD。Which （）3、It’stimeplaygames。 A。forB。onC。toD。about （）4、WhichofthetwobooksLiLy’s? A。isB。areC。haveD -
六年级英语练习题（二）牛津英语
六年级英语练习题（二） 教学内容：学习巩固9~13单元（33~52课）内容。 1．熟练掌握元音及辅音字母（组合）的读音。 2．扩展并灵活运用冠词、介词、不定代词等词汇。 3．巩固therebe句型和就地点、颜色等问答的句型。 4．介绍反意疑问句、反问句及答语。 练习内容： 一、语音：挑出含有题前划线部分发音的单词： ()1。thankA。friendB。fineC。EnglishD。nice ()2。hisA。deskB。boysC。booksD。so -
六年级上册英语 Module2 Unit1 There’s Chinese dancing 教案
一、 课文分析 本课围绕唐人街和中国传统舞蹈这两大点重点教授There be 句型。学生在四年级有过初步的学习，所以教师通过创设情景，实物举例，让学生能快速了解该句型是“有、存在”的意思。纽约唐人街这一文化背景的铺垫，能够激发学生学习的乐趣，从而快速进入本课知识点的学习中。本课的课堂教学能够带领学生走入西方国家，了解居住在外国华人的生活，通过精讲巧练、由浅入深、由易到难、由已知到未知、循序渐进的方法深化课堂教学内容。 -
六年级上册英语 Unit2 It’s in the west 教案
1.热身复习 老师出示一张中国地图进行介绍：“This is a map of China. I’m from Guizhou. It’s in the south of China”如果有必要，可以用中文稍加解释和说明，然后向学生们提问：“Where are you from? Where is your pen friend from?’’如果学生能说出其他国家的名称，要及时鼓励表扬，并带领其他学生一起学习。 -
六年级上册英语 Module1 Unit1 It’s more than twenty thousand kilometres long 教案
教学目标 知识目标：能掌握新授单词postcard, more, thousand, kilometre, million .能听说、认读句型 Tell me more… How big… ?How long…? It’s more than … It’s got … 能力目标：能运用句型How big is it? How long is it? 对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。 情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖 -
六年级英语下册教案 Unit 4 Then and now (人教版PEP)
教学目标： 1.听说认读单词：star, easy, look up, Internet. 2.听说读写句子：There was no library in my school. Tell us about your school, please. How do you know that? There were no computers or Internet in my time. 3.听懂Lets try,完成Tick or cross.