:语文二年级《谁的本领大》教学反思

[一]

今天，听了金老师一节课，有一些不成熟的想法，和大家交流一下。

一、在课堂上，老师用了太阳和风的图片，对于二年级小朋友来说，能够激发他们的兴趣了。在课文的最后一个环节中，老师用了采访这一形式来组织教学，比较新颖，实现了师生之间的互动。但是，在学生的回答中，并没有把这一课的道理真正地说出来。教师也没有进行适当地引导， 只是问他们以后有什么打算？最后“做人要谦虚，不能只看到自己的长处”这一道理还是老师自己说出来了。

二、在学习第二次比本领的时候，应该让小朋友自己来复述一下经过，把课文知识进行内化，再进行表演，这样学生对文本语言的掌握更加扎实，表演起来更加得心应手。

三、在整篇课文表演的时候，学生已经对文本掌握得更加扎实了，老师应该放一放，让学生自己去进行表演，老师好像在牵着他们走。而且旁白只需一些提示语就够了，例如，有一天，风和太阳碰到了一起－－－－－，接下来让学生表演好了。

以上是我个人的一点浅见，如有不妥，望见谅。

[二]

听了金老师的一堂课，我想起了一句话：不积硅步，无以至千里。在近两年的教学实践中，金老师有了较大的进步。由本堂课，我产生了一些想法，现摘录几个片断和大家交流一下。

片断一：

师：假如你是太阳，你心里会怎样？

生1：假如我是太阳，我不骄傲。因为有句话说：骄傲使人落后。

生2：假如我是太阳，我不高兴。因为我才比过了小小的风。我还要比过飞机呢。

生3：我想哭。。。。。。

师：老师是太阳的话，我会感到很得意。

。。。。。。

听到这儿，我的头脑中跳出了这样的字眼：“精彩—