:七下1.5 “和同为一家” 教学设计
教学准备
教学目标
掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，知道回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。
教学重难点
教学重点: 吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系
教学难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策
教学难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策
教学工具
多媒体设备
教学过程
课前探究——兴趣学习
找一找：通过对网络、书籍、报刊、杂志、光盘等媒体的找寻和浏览，找到自己所属民族有关资料。
查一查：查阅与课本有关的史实。
集一集：分类和整理搜集到的有关史实，培养学生勤于动手，搜集和处理信息，获取新知识能力。
编一编：根据所查阅的资料，编写有关历史短剧（有关文成公主入藏）。
导入新课——每课一得
首先是导入新课的创新，以大家熟悉歌曲《爱我中华》先声夺人，渲染气氛，创设历史情景，“听了这首歌曲，你有什么感想？”让学生意识到我国是一个统一多民族的国家。接着，教师又提出：“那么唐朝和周边少数民族关系如何？”引入新课。
教学相长
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