:2019年新语文版三年级语文下册4山雀教案及作业题

4.山 雀

教学要求

1.理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词句的意思。

3.掌握本课会认字、会写字和词语。

重点难点

体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象的。

教学课时 两课时。

第一课时

教学目标

1.引导学生自由、投入地读课文，尽力读懂课文。

2.学习本课生字、新词。

教具准备

山雀的挂图,本课的配乐朗读录音,投影仪。

教学过程

一　揭示课文题目

1.出示挂图,播放有关山雀的短片或图片供学生观看。

2.师：这就是我们今天要认识的动物朋友--山雀。看得出，大家被深深地吸引了。俄国作家普里什文在观察了山雀之后写出了一篇引人入胜的好文章，文章的题目就以这种小动物的名字命名--（板书：山雀）

二　情感朗读课文，读中感悟

请大家自由、投入地朗读这篇课文，相信读着读着你就会情不自禁地走进山雀的世界。

【设计意图】: 对于可能只在电视节目中见到过山雀的孩子们来讲，鲜活生动的画面给他们的视觉冲击是巨大的。直观的动物形象为他们提供了遐想的依托，使恣意想象成为可能。由此，走进课文描述的情景时，他们头脑中的画面感会更强。之后的自由朗读环节又为学生情感的表达提供了一个出口。去除各类要求的束缚，把读书的时间还给学生，给他们最大限度的信任--相信他们能读好、读懂、读出感情。 

1.有没有遇到什么困难？比如：读起来有些吃力的句子，不太明白的词或者产生疑惑的问题……（生质疑，师生共同解疑答惑）

　　【设计意图】：充分考虑到“学困生”的状态，给予帮助，同时对预习不充分的孩子进行提醒、鞭策。

　2.你们觉得这篇文章的哪些段落写得特别精彩？（二到十六自然段）

　　和你的同桌一起读读这些描