:四年级下册音乐《那达慕之歌》教学设计

四年级下册音乐《那达慕之歌》教学设计

教学设想：

《那达慕之歌》是人教版四年级上册第三单元“民族的节日”中的一首歌曲。学生已经通过之前的学习了解了傣族的泼水节、彝族的火把节，这节课让学生了解蒙古族的那达慕，并通过音乐实践感受“欢腾的那达慕”。歌曲充满了欢快热烈的气氛，同意旋律连续反复的出现是它的主要特点之一，歌曲分为四个乐句，为起承转合的结构：a a1 b a2 ，歌曲腔少字多，所以难点是吐字要灵敏清晰。

根据对教材的分析，我采用节奏导入的方法，用节奏的语言来模仿那达慕上的各项活动，“骑马”“射箭”“摔跤”进而让学生通过歌曲的学唱来感受那达慕的热烈、欢快。歌曲的处理主要从音乐要素中的力度入手，通过渐弱、渐强来表现歌曲的情境。最后把各项活动结合歌曲进行综合，在一个高涨的气氛中结束本课的学习。

教学重点：

在多项音乐实践活动中感受热烈、欢快的音乐风格。

教学难点：

1、歌曲的吐字咬字。通过让学生轻声读歌词解决。

2、歌曲结束句。通过看手势和提示学生用假声解决。

教学目标：

情感态度与价值观：感受丰富多彩的民族音调，开拓学生的音乐视野，丰富学生的情感体验。

过程与方法：在音乐实践活动中，引导学生感受、体验，培养交流合作能力和创造力。

知识与技能：能用轻声高位置演唱歌曲，并能运用力度标记来表现歌曲。

教学过程

一、组织教学

1、师生问好！

2、齐唱《欢迎歌》

二、导入新课

师：在第三单元的学习中，我们感受了云南傣族的泼水节、四川彝族的火把节，今天，我们一起来感受蒙古族的那达慕。“那达慕”是怎么回事？请看教材19页的介绍，同学们一起读