:六年级语文下册《藏戏》教学设计

六年级语文下册《藏戏》教学设计

教材简析

这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在内容、表达顺序、表达方法、语言风格等方面都颇具特色。课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点；接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，紧接着介绍藏戏的重要特征──“面具”的特点及作用，然后简略地说明其他特色。最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。

设计意图

《语文新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，六年级的孩子

也具备了比较强的自学能力，本课的设计，以学生的自读自悟为主，教师重在引导和点拨。运用余映潮板块式教学设计思路，设计成“初读，知晓文章大概”、“细读，了解形成及特点”、“再读，赏析写作方法”三个学习板块。

学习目标

1.   读读记记“剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、能

歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。

2.   默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富

的文化内涵。

3.   学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

教学重点                              

通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。<