:教科版六年级科学下册《地球的卫星--月球》教案及反思

课题 《地球的卫星——月球》
学习
目标 1.知识与技能
（1）知道月球围绕地球逆时针（自西向东）方向运行。
（2）掌握有关月球的基本数据。
（3）了解月球的地形特点。
2.过程与方法
（1）通过多种渠道搜集月球的资料，制作“月球卡”。
（2）按照科学探究的要求交流信息，整理信息。
3.情感态度和价值观
通过人类对月球的探索，以及对搜集来的有关月球的资料的分析，激发对宇宙探索的兴趣。
重点 月球围绕地球逆时针（自西向东）运动；了解月球的体积大小、引力大小、表面积等。
难点 月球的地形特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 古往今来，有关咏月的诗歌、诗句、神话故事有许多许多，同学们，你知道哪些关于月的诗词歌赋呢？（学生自由回答）
大家说得太棒了！原来大家知道这么多有关月的诗。今天这节课，我们就一起近距离地来了解一下地球形影不离的朋友——月球。 学生自由回答：
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
海上生明月，天涯共此时。
但愿人长久，千里共婵娟。 通过学生熟悉的诗句导入本课，激发学生探索月球的兴趣。
新课讲解
拓展延伸 （一）人类对月球的探索
人类对月球的探索从很久以前就开始了，自古以来，人们不断改进观测工具去探索和认识月球。根据教材P46的内容，归纳探月过程与观测工具的变化。
古代观月记录：人们用肉眼观察月球，用石头、木炭等来作观月记录。
1610年，意大利的科学家伽俐略发明了天文望远镜，首次用天文望远镜观察了月球。
1959年9月，前苏联科学家利用无人月球探测飞行器，飞过月球的背面，对它进行拍照，使人们了解了月球的全貌。
1969年7月，美国“阿波罗11号”载人飞船第一次将人类送上了月球。宇航员阿姆斯特朗第一个踏上月球，人类首次登月成功。
大家归纳得真棒！人类的探月过程与观测工具的变化是从肉眼观察到天文望眼镜，再到探测飞行器和登月考察。
（二）我的&ldq