:三年级下册音乐《顽皮的小杜鹃》教学设计

三年级下册音乐《顽皮的小杜鹃》教学设计

  （一）情境导入，节奏训练

1、律动导入

师：大森林是一个生机勃勃的地方，这里常常会发生一些有趣的故事。让我们一起乘坐音乐火车，去森林旅行吧！

在《木瓜恰恰恰》的音乐声中，学生跟随教师围成圈“开火车”。同时边随音乐的节拍行走、拍手。

      2、朗诵歌词，初步感受故事情节。

（1）学生聆听范唱，熟悉歌词

（2）教师带领学生齐读歌词。

（3）加入音乐伴奏进行节奏诵读。

（二）学唱歌曲

1、学唱第一段

（1）感受：学生聆听教师演唱第一段

（2）跟琴试唱歌曲第一段

（3）情感表现

学生随琴声完整演唱歌曲，用歌声表现歌曲的情节与情绪变化。

2、丰富角色，学唱第二段歌词。

（1）接唱

指导学生模仿小杜鹃的叫声与老师进行接唱。

（2）学唱第二段

出示第二段歌词，引导学生有表情的演唱。

3、合作演唱全曲。

（三）歌表演

1、分组讨论

2、选定角色，完整表现。

3、谈感受

（四）课堂小结

师：今天，我们和小杜鹃一起在春风里开心地跳舞和唱歌，学会了《顽皮的小杜鹃》。亲爱的小杜鹃们，用“咕咕”来和老师说再见吧。