:高二语文必修4《念奴娇 赤壁怀古》教案

高二语文必修4《念奴娇 赤壁怀古》教案

教学目标

1、 通过对词的景物描写的分析，领悟豪放词的艺术特色

2、 通过对词中所描写的历史人物的分析，理解作者的思想情感

3、 对作者乐观旷达的人生态度的理解，培养学生思考和质疑探究的能力。

教学过程：

一、导入

俞文豹《吹剑录》中记载了这样一个故事：东坡在玉堂（官署名），有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌„杨柳岸，晓风残月?；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱„大江东去?。”

词风： 豪放派 苏轼 阳刚 高亢激昂、铿锵有力。

婉约派 柳永 阴柔 低沉 、 哀婉。

二、朗读

可惜我没那么壮，但我还是想来读读看，好不好?

注意老师的停顿和重读的字句，以及抑扬顿挫的地方（师范读）

我想请同学们一起读一遍，要读出豪放派高亢激昂、铿锵有力，好吗?(众生朗读全词) 总的来说，大家读得很有气势了（8分钟）



三、 整体感知

读过之后我们再来看看，对这首词有了初步的印象了，这首词上下两阕分别写了什么内容？

抒一己之怀 （至苏轼之前的词几乎都是诉说儿女情长的婉约风格的，直至苏轼才扩大了词的内容，可以咏史怀古，可以追慕英雄豪杰，可以抒发自己的理想抱负，所以说是苏轼拓展了词的意境，开创了豪放词派）（3分钟）

二、 词作研读

一）、分析上阙

这首词被公认为豪放派代表作，你从上阕哪些句子中看出这首词表现出的豪放风格?

（1）明确：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”

追问：这是写景的句子，他为什么就显得豪放？

（不管是豪放还是婉约都是通过字词句来体现的，而古人诗文讲求练字，哪些字能显示出豪放？）