:苏教版三下道德与法治最亲家乡人教学设计

11、最亲家乡人
教学内容解读：
本课《最亲家乡人》由三部分组成，分别是“亲切的声音”“熟悉的味道”“可爱的家乡人”。第一部分“亲切的声音”让学生感受到方言的独特魅力，明白方言是家乡人交流沟通的主要方式，也承载着家乡独特的文化和历史。第二部分“熟悉的味道”赞扬了勤劳的家乡人用灵巧的双手创造出了一道道独具地方特色的美食，说明家乡味道是值得每一个家乡人珍藏的记忆。第三部分“可爱的家乡人”旨在让学生通过调查、访问、收集资料等方式了解对家乡有贡献的人，培养学生为家乡做贡献的志向。
教学建议：
将培养学生对家乡的热爱之情贯穿本课始终。要通过实践活动让学生得到切身的体验，触动情感的变化，并逐步升华为对家乡的热爱之情。
教学“熟悉的味道”这一板块时，教师可以创新教学活动形式，引导学生用办家乡美食小报等方法，进一步引导学生回忆、收集、整理家乡的特色美食，展示家乡的饮食文化。
“可爱的家乡人”环节，教师一方面要引导学生通过查找资料或实地寻访的方式，了解各行各业的劳动模范、优秀企业家、文化名人、爱国华侨等家乡名人为家乡发展作出的突出贡献，另一方面要引导学生着眼于身边的普通人，明白他们在平凡的工作岗位上默默奉献，是家乡建设和发展的主力军。
教学目标：
情感、态度、价值观：了解家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的家乡人，激发学生对家乡人的敬佩与热爱，培养学生为家乡做贡献的志向。
能力与方法：通过查阅资料、走访调查等方式，了解家乡的名人知识，了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的联系。
教学重点：
了解家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的家乡人，激发学生热爱家乡，从小树立为家乡做贡献的志向。
教学难点：
通过查阅资料、走访调查等方式，了解家乡的名人知识，了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感。
第一课时
教学准备：
教师准备：视频及音频资料、中国七大方言区地图、地方戏曲补充资料。学生