:高一地理必修2《农业的区位选择》说课稿?

高一地理必修2《农业的区位选择》说课稿 

一、说教材

1、教材的作用和地位

 《农业的区位选择》是人教版必修2第三章《农业地域的形成与发展》的第一节，内容包括农业区位因素及其变化和农业地域的形成两部分内容。我国是人口大国，也是农业大国，“三农”问题是国家关注的重点问题，农业对国家的稳定发展有举足轻重的作用。同时农业的生产和布局也是高中地理教学的重点和学生学习的难点。所以，本节课具有较强的实际和应用价值。

2、教学目标

根据对学习者的特征进行分析，制定了以下教学目标：

知识与技能：

(1)理解农业区位的含义及其农业区位选择的因素。

(2)利用图表分析法让学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的关系。

过程与方法：

(1)通过对地理景观图的学习，让学生掌握农业区位选择的因素。

(2)通过中国南北方农业区位差异的对比，让学生学会区域比较的方法。

情感、态度和价值观：

树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想，培养学生充分、合理利用资源，不浪费资源，保护自然资源的观念。

3、教学重点和难点

重点：综合分析农业区位选择的主要因素及其发展变化对农业布局的影响。

难点：影响区位选择的社会因素及如何根据自然和社会因素进行农业区位选址。

二、说教法

  课堂上充分运用图文、活动、案例进行形象、生动、直接的启发，主要采用案例教学法，通过对案例的分析启发学生找出影响区位选择的因素，偶尔运用比较法和图表分析法，力求实现以学生为主体，教师为主导的教学模式。

三、说学法

  本节课立足于学生活动和案例分析，培养学生的自学能力，在教师的指导下分小组讨论，学生完成探究性学习，教师最后进行总结。

四、教学程序

（一）导入课程：以当前备受关注的“三农&r