:《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》教学反思

《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》教学反思

本节课教学内容是教材中的第五个基础实验。初步学会配制一定溶质质量分数的溶液以及药品的取用、称量、量取、溶解等基本的实验操作，是初中学生必须具备的基本的实验技能。让学生通过亲身的观察、操作和体验，去感受和领悟科学的理念。

一、本节课的优点：

    1.从日常生活引入：“在医院里，我们经常会看到病人输液，许多就是氯化钠的生理盐水；而农业生产上经常用10%——20%的氯化钠溶液来浸种。本节课我们就来自己动手配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。”

    2.各环节安排合理，衔接自然，完成了实验活动的目标。并且对于学生实验过程中出现的错误及时进行纠正和指导，并在完成实验之后集体进行总结。

    3.课堂气氛良好，大部分学生在整个实验活动中表现出很好的积极性、自主性和合作性。学生基本掌握了配制一定溶质质量分数的溶液的方法和步骤。

4.本节课可将将教材中的实验2——用质量分数6%的NaCl溶液配制50g溶质质量分数为3%的NaCl溶液，只要求学生完成计算部分，不进行实际操作。这样做就能让学生有充足的时间完成实验1——用固体氯化钠配制50g溶质质量分数为6%的NaCl溶液，那么学生对用固体配制一定溶质质量分数的溶液的步骤掌握的更好。

5、针对本节课操作中学生易错的地方，以问题讨论的形式加以巩固，并取得了良好的效果。

二、教学中的不足：

    1.教师在实验前是将实验讲了才让学生动手操作，此处可以多留一点时间让学生合作探究出该实验的步骤。

    2.教师在实验过程中某些细节的处理上做得不到位。

    3.教师对学生的预习没有严格要求，在课堂中表现出学生对实验的陌生，并且一些基本的实验操作不规范。

三、学生实验中出现的问题：