:九年级化学上册《溶解度》教学设计

九年级化学上册《溶解度》教学设计

课题分析
    在上一课题中，学生已从定性角度研究了溶质放到溶剂中时的一些情况。但是不是所以物质都能溶解于水中？在一定量水中是不是能大量溶解某一物质呢？本课题就要研究物质在一定量水中的溶解的限度问题。
 
学情分析
在学生从定性角度了解溶液的组成和基本特征之后，本课题以物质的溶解度为核心展开，从定量角度认识物质的溶解性。这样从定性研究到定量研究，知识内容加深了，研究方法提高了，因此，对学生的能力要求提升了一个层次。
 
教学目标
1.知识与技能
（1）了解饱和溶液的涵义。
（2）了解溶解度的涵义，初步学习绘制和分析溶解度曲线。
（3）知道影响气体溶解度的因素，能利用气体溶解度的知识，解释生活中的有关现象。
2.过程与方法
（1）利用科学探究的方法，了解饱和溶液和不饱和溶液的概念，及“饱和”与“不饱和”的相对性。
（2）初步学会运用数据、表格、图像进行定量研究的方法。
3.情感、态度与价值观
    感受化学与生活的联系，学习辩证看待问题的方法。
 
教学重点
建立饱和溶液与溶解度的概念，能利用溶解度曲线获取有用信息。
 
教学难点
饱和溶液和溶解度概念的形成，利用溶解度曲线获取有用信息。
 
教学方法
   实验、对比、归纳、练习、联系实际。
 
教学准备
1.多媒体课件
2.仪器：烧杯、玻璃棒、酒精灯、药匙，天平、砝码、量筒、石棉网、铁架台、坐标纸。
3.药品：氯化钠、硝酸钾。
 
课时安排
2课时
 
教学过程
 
 
 
第1课时 饱和溶液