:小学英语五年级下册 Unit 2 My favourite season 教学设计
小学英语五年级下册 Unit 2 My favourite season 教学设计
教材分析：
本课的教学内容选自PEP小学英语五年级下册第二单元My favourite season。本单元围绕着主题“我最喜爱的季节”来展开教学，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。“四季”话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEP四年级下册第三单元中描述天气的形容词有所呼应。教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。“四季”这个题材的可塑范围较广，是学生经常接触到的东西。学生们学会四季的单词和用句型描述自己喜欢的季节，自然而然会产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望。本节课是一节故事教学课，围绕着考拉到中国来过圣诞节，发现中国和澳大利亚的季节完全相反这一线索进行对话，谈论自己最喜欢的季节及其原因，是对第二单元的知识整合。在故事中出现的句型What do you usually do? Which season do you like best? Let’s make a snowman. I usually go to the beach and swim in the sea.都是学生们之前学过的旧知识。故事中出现的新单词never, cheese等又增加了学生学习的难度。本节课我借助生动的多媒体动画、录音、图片、文字等，触动学生多种感官，让学生全身心的投入课堂。针对本节课的重难点，在教学中指导学生在巩固所学知识的基础上，提高解决问题的能力以及综合运用语言的能力。《英语课程标准》中指出：小学英语课堂应激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。对继续学习英语有兴趣。《英语课程标准》中指出小学五年级学生应达到二级目标：即能用简单的英语互致同候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲
教材分析：
本课的教学内容选自PEP小学英语五年级下册第二单元My favourite season。本单元围绕着主题“我最喜爱的季节”来展开教学，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。“四季”话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEP四年级下册第三单元中描述天气的形容词有所呼应。教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。“四季”这个题材的可塑范围较广，是学生经常接触到的东西。学生们学会四季的单词和用句型描述自己喜欢的季节，自然而然会产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望。本节课是一节故事教学课，围绕着考拉到中国来过圣诞节，发现中国和澳大利亚的季节完全相反这一线索进行对话，谈论自己最喜欢的季节及其原因，是对第二单元的知识整合。在故事中出现的句型What do you usually do? Which season do you like best? Let’s make a snowman. I usually go to the beach and swim in the sea.都是学生们之前学过的旧知识。故事中出现的新单词never, cheese等又增加了学生学习的难度。本节课我借助生动的多媒体动画、录音、图片、文字等，触动学生多种感官，让学生全身心的投入课堂。针对本节课的重难点，在教学中指导学生在巩固所学知识的基础上，提高解决问题的能力以及综合运用语言的能力。《英语课程标准》中指出：小学英语课堂应激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。对继续学习英语有兴趣。《英语课程标准》中指出小学五年级学生应达到二级目标：即能用简单的英语互致同候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲
以上内容为试读部分，更多内容请下载完整版文档查看
点击下载文档
文档为doc格式