:2019春人教版六年级语文下册口语交际•习作二教案

口语交际•习作二
　　学习目标：
　　1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。
　　2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。
　　3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。
　　课前准备：
　　1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。
　　2．教师准备有关的图片。
　　课时安排：3课时
　　教学过程：
　　第一课时口语交际
　　一、谈话导入
　　民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。
　　二、分组交流
　　1．出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。
　　交流提示如下：
　　①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？
　　②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。
　　③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。
　　2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。
　　三、全班交流
　　1．根据交流主题，每组推荐2—3名同学在全班交流。
　　2．听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：
　　①主题是否明确，特点是否突出；
　　②内容是否具体充实；
　　③表达是否流畅；
　　④语言是否简洁。
　　四、激发情感，由说到写。
　　1．听了同学的介绍，此时你有什么感受？
　　2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！
　　第二课时习作
　　一、编写提纲
　　1．引导学生根据提示编写习作提纲。
　　提示：
　　①要介绍的民俗是什么？<