:《森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例》教学设计

《森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例》教学设计

1教学目标
知识与技能：1、让学生了解森林的生态效益；2.让学生知道雨林的分布地区，理解雨林的全球环境效益；3.结合图表分析热带雨林生态脆弱性的表现及其原因；4、了解亚马孙开发计划的具体内容，理解开发雨林带来的影响；5、理解热带雨林的开发前途及治理措施。

过程与方法：阅读“热带雨林与水循环“等图，促进观察、析图能力的形成；通过图文结合的方式，理解雨林系统的脆弱性，进一步理解自然环境各要素是相互联系、相互制约的。会运用材料分析归纳出雨林破坏的原因，通过对亚马孙开发计划、雨林的前途——开发还是保护的辨析和评价，学会辩证的、发展的分析问题。

情感、态度与价值观：认识保护森林的重要性，树立保护与合理利用森林资源的意识，形成良好的环境观念；进一步理解资源、环境与人口之间的内在联系和可持续发展的内涵、意义，树立人地协调的可持续发展观念。

2学情分析
       学生已通过初中七年级下册第九章第二节《巴西》“热带雨林的危机”初步学习过亚马孙热带雨林的作用、当今巴西国内破坏热带雨林的主要现象；初步树立了可持续发展的观念。对应七年级学生的特点，这部分内容更侧重形象的图片、简短的文字、简单的结论和表象的认识。

      而高二学生的抽象、逻辑思维已经有了很大的发展，有更强的数据分析能力、信息获取能力，以及综合分析问题、解决问题的能力，所以在原有的基础上，继续发现问题，体会雨林现状，提出开发和保护的措施，不断完善地理整体性观念。

3重点难点
        重点：雨林的全球环境效应及其产生的巨大影响，雨林被破坏的原因，雨林生态的脆弱性，雨林前途——开发还是保护；

        难点：雨林生态的脆弱性，雨林被破坏的各原因间内在逻辑关系，迁移农业对于土壤肥力影响的动态变化。

4教学过程 4.1 第一学时  &n