:三年级上册语文《在牛肚子里旅行》第一课时教案

三年级上册语文《在牛肚子里旅行》第一课时教案

课题 在牛肚子里旅行 课型 新授课

　　设计说明 课文描写了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进了牛肚子，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历。文章篇幅较长，因此提问“谁在牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？”让学生对文章内容有整体把握。然后通过各种形式地读，再理解红头的旅行过程，了解牛吃东西的特点，以及青头对红头的帮助和鼓励，体会文章情感。
　　学前准备 1.查找资料了解牛胃的特殊构造和功能。（学生）
　　2.预习生字、词语，制作生字词语卡片。（学生）
　　3.制作多媒体课件，课文朗读录音。（教师）
　　课时安排 2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　学习目标 1.认识15个生字，会写13个生字。能正确读写词语。
　　2.正确流利地朗读课文，了解课文内容。
　　学习重点 认识生字，理解读写词语。
　　学前准备 1.制作教学课件，课文朗读录音。（教师）
　　2.了解牛吃食的特点，预习课文。（学生）
　　教学环节 导案 学案 达标检测
　　一、揭题质疑，导入新课（用时：5分钟） 1.板书：旅行，组织交流。
　　2.板书：旅游。
　　3.把课题补充完整。
　　4.引导学生质疑：读了课题，你有什么问题想问吗？ 1.说说自己去哪里旅行过，感觉怎样。
　　2.区别“旅行”和“旅游”的意思。
　　3.齐读课题。
　　4.学生质疑问题预设：谁在牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？ 1.谁在牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？
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　　二、初读课文，随文识字（用时：13分钟） 1.老师巡视，指导学生自由读课文。并给自然段标序号。
　　2.指导学生学习新字、新词。教师重点指导。 1.学生熟读课文，画出文中的生字新词。
　　2.小组之间利用识字卡片互相交流识字方法，自学生字新词。 2.给带点字选择正确读音。
　　捉迷藏(cánɡzànɡ)
　　答应（dádā）
　　几乎（jǐjī）
　　3.比一比，组词