:六年级语文上册《别饿坏了那匹马》教案

六年级语文上册《别饿坏了那匹马》教案

教学目标

１、正确、流利、有感情的朗读课文。

２、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。

【教学重点】

通过多种形式的朗读，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。

【教学难点】

把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。

课时安排

一课时

教学流程

一、谈话激趣，导入新课

1、谈话入题：同学们，你们听过《狼来了》这个故事吗?故事让你懂得了什么？可是，有人却说“世界会因为谎言而丑陋，也会因为谎言而美丽”，有这样的事吗？

   今天，我们要学的课文就是一个“美丽的谎言--（揭示并齐读课题：别饿坏了那匹马）

二、学习新课

1、翻开书 44 页，我们一起来读读课文提示要求。（师生交流）

2、请同学们大声读课文，想想课文讲了一件什么事？（引导学生从人物、事件、结果等方面概括）

（1）、认读词语：瞥见、尴尬、嗫嚅、枯蔫（课件展示词语)1、指生读  2、齐读

（2）、师生交流：课文讲了件什么事？

课件展示：主要写了酷爱读书的“我”在失去看书的机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。（相机板书：我 酷爱读书        残疾青年）

3、同学们，文章的题目是“别饿坏了那匹马”，那么这句话在课文中出现了几次？用意是什么？让我们带着问题默读课文找一找。

生：课文中这句话出现了三次      师：分别是那三次呢？用意是什么呢？

第一次：我把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱