:童话作文教学设计

设计理念：
　　童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过上学期的童话习作，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作以讲童话、编童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童话能力，激发起他们的创作欲望。
　　学习目标：
　　1、知道童话特点，能够以多种形式创编童话。
　　2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。
　　3、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
　　学习重点：
　　了解童话的特点，学会写童话。
　　学习难点：展开丰富的想象。
　　课前准备：多媒体课件
　　学习流程
　　课前游戏：
　　说词想象
　　“水”，想到什么？（鱼，虾，桥~~~~~~~~~）
　　“小鸟”，想到什么？（树林，蓝天，白云，小毛虫~~~~~~~~~）
　　一、激情导入，扩展思路。
　　1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《白雪公主》《拇指姑娘》《小木偶》……
　　2、请同学们告诉老师你们还读过哪些童话故事。（生自由发言）
　　二、掌握特点
　　提出任务：学写文章，我们首先要掌握它的特点。
　　1、课件展示文章《丑小鸭》，学生自由读，思考：这篇文章有什么特点？
　　2、指名发言，归纳要求：童话的特点
　　①把物当作人来写，
　　②体现作者的真情实感。
　　③想象丰富、真实、神奇、合理。
　　3、小结：（1）找出这段话中描写丑小鸭动作、语言、表情、心理话的语句。（2）写出人物的语言、动作、表情、心理话可以使我们的作文更具体；应用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。
　　三、学写童话。
　　提出任务：认真看故事，我们也来当一回故事大王，试着编写一个故事。
　　1、展示课件。
　　课件1：美丽的小孔雀
　　课件2：小乌鸦
　　课件3：啄木鸟
　　课件4：小孔雀找朋友
　　2、学生以小组形式练说。师随机指导。
　　3、联系生活实际说说，为什么小孔雀找不到朋友？