:部编版三年级上册语文《海滨小城》第二课时教案设计

部编版三年级上册语文《海滨小城》第二课时教案设计

　　第二课时

　　一、复习导入，创设情境
　　1.课件出示海滩的情境图，海滩贝壳上的词语有：海滨海鸥胳臂理睬装载凤凰亚热带榕树石凳每逢除了
　　2.同学们，你们觉得这海边的景色美吗？（很美）好，请大家一边欣赏，一边跟着老师回忆课文内容。
　　3.多媒体播放海滨录像，教师进行引读。
　　4.回忆课文内容，我们是按什么路线来游览的呢？（大海、沙滩、庭院、公园、街道）
　　5.过渡：浩瀚的大海，金色的沙滩，玲珑的小城中美丽的庭院、公园、街道使我们感到小城无处不美、处处有美。下面，我们就走进这座美丽、整洁的海滨小城去尽情游览，用心感受它的美吧！
　　设计意图：通过复习词语，巩固学生对词语的掌握。观看录像，激发学生的阅读兴趣。回忆课文内容，对课文内容进行了梳理。
　　二、深入读文，品析语言
　　（一）学习第一部分，感受大海、沙滩之美。
　　1.自由读一读课文的第1～3自然段，画出自己认为比较优美的句子，想象海滨美景。
　　2.学生汇报，教师相机指导。
　　3.体会大海的色彩绚丽。
　　（1）读一读第1、2自然段，找出描写颜色的词语。（蓝、棕色、银白色、白色、灰色、金黄色）
　　（2）课件出示图片：浩瀚的大海、蓝蓝的天、机帆船、军舰、海鸥、云朵，展示大海的美，请学生完成填空。
　　天是（）的，海也是（）的。海天交界的水平线上，有（）的机帆船和（）的军舰来来往往。天空飞翔着（）的、（）的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
　　4.体会动静结合之美。
　　师：远处的大海绚丽多彩，近处的沙滩又有什么特点？
　　（1）轻声读第3自然段，读了这个自然段，你知道了些什么？你是怎么知道的？
　　（2）学生交流汇报，教师相机点拨。
　　预设：
　　①引导学生抓住“沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳”来体会贝壳的颜色多。
　　②抓住“贝壳只好寂寞地躺在那里”理解“寂寞”。（联系上下文理解，“寂寞”是形容贝壳没有人理睬。体会运用拟人的修辞方法使句子表达得更生动。）
　　③这里除了讲沙滩的贝壳多之外，还讲了沙滩在船队靠岸时的喧闹，这喧闹的情景文中没有具体描写，请同学们发挥自己的想象