:（湘版）七年级音乐上册《流动的音符》教案

（湘版）七年级音乐上册《流动的音符》教案

一、教学内容：

本单元属音乐创造的教学领域，分为三个层次：1、七个基本音级的随意组合。2、认识和体验基本音级组合的一般规律：这些基本规律潜存于朴素的民歌之中。3、通过遵循音乐材料组合的基本规则和模仿民歌实例，尝试进行两到四小节的曲调创作。

二、教学目标：

1、能大胆地参与音乐“组合游戏”，体验音乐创造的乐趣；

2、进一步了解、喜爱中国民歌，能用探究的方式从熟悉的音乐材料中发现曲调组合的一般规律；

3、体验流畅曲调的美感，发展音乐想象力和表达能力。

三、课时安排：一课时。

四、课型：综合课。

五、教学过程：

（一）组织教学，导入课题。

1、播放美国音乐故事片《音乐之声》的插曲《Do RE Mi》

2、出示课题：流动的音符。

（二）新课教学：

1、出示七个音符的小卡片，告诉学生色彩斑斓的音乐世界是由这七个音符组成的。这七个音符就象童话中的七个神秘小矮人。他们可以有千变万化的组合。（出示乐谱），我们一起来哼哼。

1=C 2/4

1 2 3 4 | 5 6 5 | 6 7 1 6 | 5 — | 5 6 i 6 | 5 6 3 | 2 1 2 3 | 2 — |

1 2 3 4 | 5 6 5 | 6 7 i 5 | 6 — | 5 6 i 6 | 5 6 3 | 2 1 2 3 | 1 — ‖

2、七个小矮人生来就是我们的好朋友，每一个人都可以任意调遣他们。让我们来用这些小矮人，根据老师写给同学们的节奏，组合成小旋律。（学生独立完成，教师请个别学生唱出作品后，记在黑板上，然后进行点评。）

2/4 × × | × ×‖ 2/4 ××× × × |

3、音符组合不好，音乐就难听。怎样才能使音乐好听？其中有没有规则？平时我们常说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。今天我们就从学唱民歌开始。

(1)出示歌谱西藏民歌《我的家乡日喀则》

A、学生跟琴视唱歌谱。

B、分析歌曲的分