:六年级品德与社会上册《回眸、展望科技发展历程》第三课时教案鄂教版

六年级品德与社会上册《回眸、展望科技发展历程》第三课时教案鄂教版

第三课时

活动一　故事导入，引发思考

1.师：从前有一个科学家，经研究发明了一种新产品，给所有人的生活带来便利，但这个产品问世后，他却自缢了。大家猜想一下，为什么？

2. 师述：塑胶袋的发明者尚未找到“解药”前，不让他的老板生产，但老板口是心非，背着他大量生产，他深知“白色垃圾”必将给人类环境带来灾难性后果。

3. 板书课题：“科技还给我们带来什么”

【设计意图： “兴趣是最好的老师”。激发兴趣是一堂好课不可或缺的重要环节。本课设置某科学家发明塑胶袋的真实故事引入，既激趣又点题，还渗透发明者的科学良知。】

活动二　科学家的遗憾

1.    阅读文本P93，思考：

(1)诺贝尔为何要发明炸药？（2)用途发生了怎样的变化？(3)诺贝尔的表现？

2. 补叙：爱因斯坦“真痛心”。

3. 师：根据上述三位科学家的科学发明，你有什么感受?

4. 分组辩论：科学家是不是应该放弃类似的研究与发明？

正方：应放弃          反方：不放弃

5.小结：科技成果应用有双重性，我们要取利遏弊，关键要有科学良知。 

【设计意图：通过对三位科学家真实事例的了解避免了枯燥的说教，使学生自然明白“科技应用有利有弊”的双重性。】

活动三　有争议的“克隆技术”

1. 出示多样羊图片。师：“克隆”何意？（读P94文本理解其意，师补述：无性繁殖或复制）

2. 讨论克隆的利和克隆人好不好？

4. 结论：因此各国立法：“禁止克隆人”。

5.小结：科技发展本身没错，关键在于人如何利用它。

【设计意图：通过看科技成果图片，巧妙引入 “克隆技术”，又运用已有结论作基础，分析讨论克隆的利弊，气氛活跃、视野开阔，进一步归结出要正确利用先进的科技成果。】

活动四　“寂静