:多元智能教育：中国幼儿教育与多元智能理论

　　从目前可查寻的有关多元智能理论的实践研究的成果可见，多元智能理论的确开阔了广大幼儿教育工作者的视野，的确引发了广大幼儿教育工作者对幼儿的智能、对幼儿发展的新认识，在一定程度上推进了幼儿教育实践的改革和创新，提高了幼儿教育的质量。

　　同时，值得关注和必须加以纠正的现象是以多元智能理论为幌子，不顾幼儿的实际发展水平和兴趣，鼓吹和推行在幼儿阶段大量识字和进行与幼儿思维发展水平极不相称的数学训练。更有甚者，少数人还借多元智能理论为名从事某些严重违背科学准则的商业操作。