:高二生物必修三教案 《通过激素的调节》人教版

《通过激素的调节》

教学目标

1、知识目标：描述动物和人体的激素调节

2、能力目标运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型（物理模型和图解式概念模型）

3、情感态度与价值观目标：讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用

教学重、 难点

1、促胰液素的发现

2、血糖平衡的调节

课时安排

2课时

教学过程

同学们，在生活中，只要我们留心观察，就能随时发现生命的美丽与神奇，欣赏到生命系统展现出那一幅幅协调稳态的画卷，倾听到生命系统谱写出的那一曲曲和谐优美的旋律。下面我们一起来赏析几个精彩瞬间。

【音像资料：风鸟、孔雀、角雉的求偶行为 】

提问：鸟儿们风趣、生动的行为是生命系统通过复杂精巧的调节，指令全身各个器官保持高度协调的结果。你们认为这复杂而精巧的调节包括哪些类型？

生答：通过神经系统的调节。

师：除此之外，还有没有别的调节方式？

生答：通过激素的调节。（性激素的调节）

师：大家总结得很好。人和动物的生命活动与神经调节和激素调节都有关。这节课我们一起探究激素调节。

板书课题 第2节 通过激素的调节

师提问1：关于激素调节的知识我们在初中已经初步学习过了。谁还记得什么是激素？

生：激素概念：由内分泌腺分泌产生的物质，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。

师提问2：我们人体主要有哪些内分泌腺？能分泌哪些激素？请看图。谁能说出这些腺体的名称？