:七年级数学上册5.2 等式的基本性质教案

一、创设情境：
（观看多媒体演示，并思考教师提出的问题）
用估算的方法我们可以求出简单的一元一次方程的解．你能用这种方法求出下列方程的解吗？
(1) 4x=24；
(2) x +1= 3
(3) 46x=230
(4) 2 500+900x = 15 000
点评：方程(1)(2)的解可以观察得到,但是仅靠观察来解比较复杂的方程(3)(4)就比较困难.此时教师提出：我们必须学习解一元一次方程的其他方法．
二、复习旧知：等式的概念
①实验演示：
根据实验1的ppt, 教师先提出实验的要求：请同学们仔细观察实验的过程，思考能否从中发现规律，再用自己的语言叙述你发现的规律．
②归纳：请几名学生回答前面的问题．
在学生叙述发现的规律后，教师进一步引导：等式就像平衡的天平，它具有与上面的事实同样的性质．