:2020六年级上册语文《为“我不能”举行葬礼》同步教案

教学目标

知识与技能目标

1.（                                   ）

2.（                      ）等词语的含义。

3.（                      ）地朗读课文，能用简洁的语言概括课文的主要内容。

过程与方法目标:

1.通过查字典等方式了解词语含义。

2.通过品读文本，联系生活实际使学生明白“我不能”在平时影响、改变着我们的生活，从而坚定生活的自信心，培养积极、乐观的心态。

情感、态度价值观目标：

培养学生生活的自信心，能够积极乐观地面对生活中的种种挑战。

重点：通过品词析句，联系生活研读重点段落，使学生感悟到面对生活要自信、积极、乐观。

难点：通过品词析句，联系生活研读重点段落，使学生感悟到面对生活要自信、积极、乐观。

第一课时

个性修改

一、情境导入

相信同学们都听说过“葬礼”这个词，今天我们要一同去参加一次非同寻常的葬礼，到底怎么回事呢？

请大家打开15课《为“我不能”举行葬礼》（板书课题）

二、自学研讨交流

 学生在组长的组织下自学，交流预习的情况。

 1.组长组织读课文,纠正字音,读不好的句子,组长组织指导阅读。

 2.小组交流生字情况，互相解决疑难问题。

 3.全班汇报交流情况。

 重点词有_____________________________________________。

 4.默读课文，了解主要内容。

_____________________________________________________

课文讲了一个怎样的故事？

 5.理清文章脉络。

三、质疑答疑：

学生可能提出的问题_______________________________________

学生可能提不出的问题_____________________________________

老师抛给学生的问题_______________________________________

四、小结

五、作业

见活页篇子