:2020六年级上册语文《顶碗少年》同步教案

科 目

语文

主备人

复备人

教学

内容

第11册

第三单元

第9课

第1课时

第55页

题目

 9．顶碗少年  

设计

理念

培养学生的语文能力及素养

培养语感把朗读默读贯穿语文教学的始中

教学

目标

知识技能目标：

1.通过预习学会8个生字及新词，认读2个字。会读并且能够正确书写词语。

2.有感情的朗读课文。通过朗读、默读理解课文的主要内容，能概括课文的主要内容。

3.能结合课文内容或实际，体会“我”所受到的启迪。

情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）

懂得不管遇到多少困难挫折，不要退却，有时候在坚持一下就会获得成功。

课前准备

教

师

一杯水和几枚硬币

学

生

预习课文关于杂技的有关资料

重点

通过朗读和默读理解课文的主要内容，能够概括课文的主要内容。

难点

知道顶碗少年最终能够获得成功的原因，体会这件事情给“我”的启迪 。

教 学 过 程

复 备

 一、激发兴趣，导入新课

     （准备一杯水和几枚硬币）在上课之前，我们大家一起来做一个实验，谁愿意上前面来演示一下，把硬币放在水面上保持5秒钟不掉下去就表示你成功了。（请学生上前演示，有不成功的就多给几次机会最终一定要成功）大家都看到了，无论你是经过几次最终我们都成功了，这个实验也就告诉了我们什么道理呢？（只要你敢于不断地去尝试、努力就一定会成功的！）

二、新课 

   1.自由读课文，注意根据课后生字表读准字音（教师巡视指导）

   2.检查字、词语的理解情况

（1）大屏幕出示：英俊  优雅 瓷碗  惊羡

   鞠躬  屏住气  捣乱          

 (2)对词语的理解：

颓丧：情绪低落，精神萎靡。

  迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。

  不知所措：不知道怎么办好 。

           （结合上下文或查字典理解）

     (3)小组交流预习情况，取长补短

多音字 ：    bing (     )

屏 {

Ping (     )

 形近字组词。

  虚（      ）     谦（       ）    矮（       ）     搏（       ） 

  虑（      ）     歉（       ）    短（       ）     博（      ）

  3.理解课文内容

（1） 默读课文，想一想课文主要讲了什么？（写的是“我”多年前观看的一次演出：一个少年表演顶碗，前两次均告失败，但是表演者并不气馁，最后终于获得成功的事情。）

（2） 浏览课文给课文分段，概括段意。

（3）  第一部分：1——5 写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。

（4）  第二部分：6、7 写那位顶碗少年给“我”的启迪。

（5）     自由读第一部分

（6）   思考：顶碗少年失败了几次，失败后他是这样做的？最后怎样了？

（7）    （小组讨论学习）

（8） 集体学习：画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了他成功的信心。

（4） 有时间 进行 小组朗读接力赛

课堂反馈 ：听写字词

三 、课堂小结

说说你这节课的收获。